PROA+
Orientación, avance y enriquecimiento.
EL PLAN PROA+, Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo PROA+ se plantea con carácter plurianual, 2021–2024. Tiene como eje fundamental el refuerzo institucional, especialmente de la capacidad formativa y de transformación de los centros, sobre todo, de los que presentan mayor complejidad educativa.
Se desarrolla a través de mecanismos de cooperación entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional y las Comunidades Autónomas.
Sus principales objetivos son:
- Mejorar los resultados escolares de todo el alumnado, especialmente de los más vulnerables, e incrementar el porcentaje de alumnado que permanece en el sistema educativo.
- Luchar contra la brecha digital
- Promocionar del éxito escolar de todo el alumnado.
- Neutralizar con políticas sociales y de infancia, los efectos limitadores y excluyentes de la pobreza infantil en las oportunidades educativas de infancia y adolescencia.
ACTIVIDADES PALANCA
Las actividades palanca, en el marco de los planes estratégicos de mejora, conforman un núcleo muy importante del programa PROA+. Lo dotan de entidad por su capacidad práctica de generar un efecto multiplicador y de actuar de catalizador de procesos de mejora.
Estas actividades tienen en común el objetivo de inducir cambios transformadores a través de su actuación directa en elementos relevantes del nuestro centro educativo. Por tanto, inciden en las necesidades de mejora pedagógica u organizativa en beneficio de los aprendizajes del alumnado, especialmente del vulnerable.
Tras analizar nuestras necesidades, se han seleccionado como actividades palanca a aplicar desde el presente curso las siguientes:
- A101 Evaluación de barreras.
- A201 Plan de absentismo.
- A233 Dinamización de bibliotecas escolares.
- A301 Plan de acogida a alumnado y familias.
- A304 Palabras que nos unen.
- A501 Redes educativas.
- A550 Plan de acogida del profesorado.
Esta actividad tiene como objetivo:
Diseñar en el centro educativo procedimientos sistemáticos de detección de barreras para la presencia, participación y aprendizaje existentes en el contexto educativo.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Utilización de herramientas para la detección de barreras de presencia, participación y aprendizaje.
- Incremento de la cultura de evaluación y del ciclo de mejora continua en los procesos de trabajo del centro desde el enfoque sistémico del cambio y procesos de aprendizaje institucionales.
- Detección temprana de barreras de presencia, participación y aprendizaje.
- Mejora de las condiciones de educabilidad del alumnado en los diferentes contextos de aprendizaje.
Esta actividad tiene como objetivo:
Diseñar un plan de absentismo que articule de forma planificada y con una visión amplia y sistémica, actuaciones para prevenir y reducir el absentismo en el centro.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Reducir el fenómeno absentista entre los alumnos y alumnas en edad de escolarización obligatoria.
- Analizar el fenómeno absentista en nuestro centro.
- Planificar en concordancia con el marco legislativo actual, actuaciones adaptadas a nuestra realidad, de prevención y actuación del absentismo en el centro y en coordinación con agentes competentes en materia de absentismo.
Las bibliotecas escolares son parte de todos los centros educativos, ofrecen una oportunidad de mejora de las condiciones de educabilidad, especialmente para las familias y el alumnado vulnerable.
Una biblioteca con uso frecuente y compartido en el centro es un espacio generador de experiencias positivas vinculadas al saber y a la cultura. Debe ser uno de los centros neurálgicos de todos los centros.
Esta actividad tiene como objetivos:
Asegurar esos escalones iniciales a través de espacios educativos diversos, agradables y estimulantes como las bibliotecas escolares.
Proporcionar el fácil acceso a libros y a la cultura en general, a todo el alumnado y familias mediado por profesorado formado para ello.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Mejora del espacio y de la organización de la biblioteca.
- Informatización de la biblioteca
- Ampliar los servicios de la biblioteca.
- Difundir los fondos de la biblioteca
- Fomentar el uso pedagógico y el fomento de la lectura: FLIPA y club de lectores.
- Campañas de sensibilización en el centro y en el barrio.
Esta actividad tiene como objetivo:
Diseñar un plan de acogida para alumnos y familias que facilite el proceso de adaptación al nuevo centro escolar para que tanto las familias como los alumnos se sientan acogidos, informados y motivados.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Creación de un documento informativo destinado a familias y alumnado.
- Elaboración de material audiovisual soporte de fácil acceso (accesibilidad cognitiva).
- Traducción a distintos idiomas del material elaborado (inglés, francés y marroquí).
- Material de apoyo para todos los agentes directamente implicados (tutores).
Esta actividad tiene como objetivo:
- Mejorar la convivencia y el clima social en nuestras aulas y centro educativo.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Diseño y aplicación del Plan de convivencia.
- Puesta en marcha de proyectos de mejora de la convivencia escolar.
- Mecanismos internos para el control y gestión del protocolo de convivencia escolar.
Las redes escolares favorecen el análisis de necesidades y funcionamiento de cada centro. Además, son una buena alternativa para integrar esfuerzos, recursos y planes conjuntos. Las redes aumentan el sentido de pertenencia a la comunidad.
Esta actividad tiene como objetivo:
- Posibilitar la colaboración para que los profesionales expongan abiertamente sus creencias y sus prácticas, consiguiendo extender innovaciones más allá de donde se producen.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Intercambio de experiencias educativas con otros centros docentes.
- Integrar en la práctica educativa el trabajo en red, como instrumento de comunicación e intercambio de experiencias con otros centros educativos insertos dentro de la red de centros PROA+.
- Trasladar la experiencia profesional a la práctica con el alumnado. El trabajo en red como metodología activa en el aula.
Esta actividad tiene como objetivo:
Diseñar un plan de acogida al profesorado que facilite el proceso de adaptación al centro escolar para que tanto los profesores de nueva incorporación al inicio de curso y a lo largo del curso como el profesorado de plantilla fija se sienta acogido, informado y motivado para consolidar las fortalezas, contrarrestar las amenazas, compensar las debilidades y aprovechar las oportunidades.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Elaboración de un plan de acogida al profesorado que incluya documentos útiles para el todo el profesorado independientemente del momento en el que se incorporen.
- Creación de materiales audiovisuales de fácil acceso.
- Protocolos de organización.
- Estrategias para favorecer la cohesión grupal.