PLANES Y PROGRAMAS
Impulsando una educación inclusiva, innovadora y de calidad
Somos un centro participante en la Fase II del Programa de Bienestar Emocional, Prevención del Acoso Escolar y Promoción de la Salud Mental en el ámbito educativo, reforzando la presencia del programa a nivel institucional y asumiendo el compromiso de consolidarnos como centro referente en la promoción del bienestar emocional.
Esta actuación está financiada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes a través del Programa de Cooperación Territorial de Bienestar Emocional en el ámbito educativo.
El proyecto, a desarrollar durante los cursos académicos 2025 y 2026, pretende mejorar el Plan de Acogida del centro, bajo el objetivo general de favorecer la inclusión integral del alumnado de compensación educativa y sus familias en la vida del IES Príncipe de Asturias, promoviendo el sentido de pertenencia, la participación activa y la igualdad de oportunidades.
Se fundamenta en tres ejes estratégicos:
- Acogida personalizada y acompañamiento activo, desde la llegada del alumno hasta su plena incorporación al grupo de referencia.
- Participación y corresponsabilidad de las familias, impulsando su implicación real en la vida del centro.
- Innovación pedagógica y sensibilización de la comunidad educativa, orientadas a la convivencia positiva, la empatía y la prevención del absentismo y del fracaso escolar.
El Plan de Acogida e Inclusión del IES Príncipe de Asturias, de carácter bianual (cursos 2025-2026 y 2026 2027), se desarrollará en cuatro fases: diagnóstico y acciones previas, diseño y elaboración de materiales junto con la formación de agentes implicados y evaluación intermedia, implementación de acciones y evaluación final. Cada fase contempla la participación coordinada de los distintos agentes implicados, con el fin de garantizar una respuesta coherente y sostenida en el tiempo.
Esta actividad tiene como objetivo:
Diseñar en el centro educativo procedimientos sistemáticos de detección de barreras para la presencia, participación y aprendizaje existentes en el contexto educativo.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Utilización de herramientas para la detección de barreras de presencia, participación y aprendizaje.
- Incremento de la cultura de evaluación y del ciclo de mejora continua en los procesos de trabajo del centro desde el enfoque sistémico del cambio y procesos de aprendizaje institucionales.
- Detección temprana de barreras de presencia, participación y aprendizaje.
- Mejora de las condiciones de educabilidad del alumnado en los diferentes contextos de aprendizaje.
Esta actividad tiene como objetivo:
Diseñar un plan de absentismo que articule de forma planificada y con una visión amplia y sistémica, actuaciones para prevenir y reducir el absentismo en el centro.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Reducir el fenómeno absentista entre los alumnos y alumnas en edad de escolarización obligatoria.
- Analizar el fenómeno absentista en nuestro centro.
- Planificar en concordancia con el marco legislativo actual, actuaciones adaptadas a nuestra realidad, de prevención y actuación del absentismo en el centro y en coordinación con agentes competentes en materia de absentismo.
Las bibliotecas escolares son parte de todos los centros educativos, ofrecen una oportunidad de mejora de las condiciones de educabilidad, especialmente para las familias y el alumnado vulnerable.
Una biblioteca con uso frecuente y compartido en el centro es un espacio generador de experiencias positivas vinculadas al saber y a la cultura. Debe ser uno de los centros neurálgicos de todos los centros.
Esta actividad tiene como objetivos:
Asegurar esos escalones iniciales a través de espacios educativos diversos, agradables y estimulantes como las bibliotecas escolares.
Proporcionar el fácil acceso a libros y a la cultura en general, a todo el alumnado y familias mediado por profesorado formado para ello.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Mejora del espacio y de la organización de la biblioteca.
- Informatización de la biblioteca
- Ampliar los servicios de la biblioteca.
- Difundir los fondos de la biblioteca
- Fomentar el uso pedagógico y el fomento de la lectura: FLIPA y club de lectores.
- Campañas de sensibilización en el centro y en el barrio.
Esta actividad tiene como objetivo:
Diseñar un plan de acogida para alumnos y familias que facilite el proceso de adaptación al nuevo centro escolar para que tanto las familias como los alumnos se sientan acogidos, informados y motivados.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Creación de un documento informativo destinado a familias y alumnado.
- Elaboración de material audiovisual soporte de fácil acceso (accesibilidad cognitiva).
- Traducción a distintos idiomas del material elaborado (inglés, francés y marroquí).
- Material de apoyo para todos los agentes directamente implicados (tutores).
El programa Puente de Palabra se desarrolla en colaboración entre el Aula de Acogida del IES Bartolomé Pérez Casas y el alumnado de Compensatoria con desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje del IES Príncipe de Asturias.
Su principal objetivo es favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa en lengua española, así como promover la interacción, el conocimiento mutuo y la inclusión educativa entre el alumnado de ambos centros mediante actividades comunicativas significativas.
Las redes escolares favorecen el análisis de necesidades y funcionamiento de cada centro. Además, son una buena alternativa para integrar esfuerzos, recursos y planes conjuntos. Las redes aumentan el sentido de pertenencia a la comunidad.
Esta actividad tiene como objetivo:
- Posibilitar la colaboración para que los profesionales expongan abiertamente sus creencias y sus prácticas, consiguiendo extender innovaciones más allá de donde se producen.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Intercambio de experiencias educativas con otros centros docentes.
- Integrar en la práctica educativa el trabajo en red, como instrumento de comunicación e intercambio de experiencias con otros centros educativos insertos dentro de la red de centros PROA+.
- Trasladar la experiencia profesional a la práctica con el alumnado. El trabajo en red como metodología activa en el aula.
Esta actividad tiene como objetivo:
Diseñar un plan de acogida al profesorado que facilite el proceso de adaptación al centro escolar para que tanto los profesores de nueva incorporación al inicio de curso y a lo largo del curso como el profesorado de plantilla fija se sienta acogido, informado y motivado para consolidar las fortalezas, contrarrestar las amenazas, compensar las debilidades y aprovechar las oportunidades.
Acciones directamente relacionadas con la actividad:
- Elaboración de un plan de acogida al profesorado que incluya documentos útiles para el todo el profesorado independientemente del momento en el que se incorporen.
- Creación de materiales audiovisuales de fácil acceso.
- Protocolos de organización.
- Estrategias para favorecer la cohesión grupal.
Este programa tiene la premisa básica de contribuir a generar una sociedad más activa, cumpliendo con las recomendaciones que hace la OMS para escolares de 6 a 18 años de practicar un mínimo de 60 min de AF y/o deporte al día.
Entidades muy reconocidas del sector, como son la OMS y el ACSM, así como los innumerables estudios científicos que lo avalan, sostienen que, mantener una población más activa contribuye en la reducción de la incidencia de sobrepeso y obesidad, además de otras enfermedades crónicas, como la enfermedad cardiovascular o la diabetes.
Este programa se basa en los principiosde formación deportiva, educativa y lúdica, así como los de juego limpio, respeto a medio ambiente, compañerismo, prácticas de vida saludable, rechazo a la violencia y dopaje y la integración de los componentes de un equipo sin discriminación de ningún tipo.
Además, este programa se enlaza con Escuelas Activas tiene entre sus objetivos reducir el sedentarismo, el sobrepeso y mejorar el bienestar emocional del alumnado de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, mediante el fomento de la actividad física y la incorporación de hábitos de vida saludables. El programa se basa en la metodología activa de aprendizaje vivencial “Aprendizaje basado en retos”. Para la consecución de los retos se propondrán actividades, tareas o desafíos que requerirán de la implicación activa del alumnado y de la comunidad educativa.
El Programa de Refuerzo Educativo (PRE) de la Región de Murcia es una medida contra el fracaso escolar que en nuestro centro se centra en alumnos de Secundaria. Su objetivo principal es potenciar el rendimiento académico mediante la adquisición de hábitos de estudio y la mejora en áreas troncales como Lengua y Matemáticas, aunque los profesores apoyan en todas las materias. Las sesiones se desarrollan por la tarde de 17h. a 19h., organizadas en grupos de entre 10 y 13 alumnos para garantizar una atención personalizada.
Los alumnos son propuestos por los equipos docentes. Tanto el alumnado como las familias se comprometen al aprovechamiento de este recurso.
Durante el curso 2025/2026 tenemos los siguientes grupos:
1E1: alumnado de 1º ESO B, C, D y E.
1E2: alumnado de 1º ESO F y G.
2E1: alumnado de 2º ESO A, B, D, E y G.
2E2: alumnado de 2º C, H hy F
3E3: alumnado que ha salido de Compensatoria, pero necesita un apoyo para garantizar el éxito educativo.
El Plan SupéraTE es una iniciativa de la Consejería de Educación orientada a mejorar el éxito escolar mediante el refuerzo de las competencias lectora y matemática. Se basa en formar grupos muy reducidos (máximo 6 alumnos) en alumnos de 2º de ESO. El programa ha dotado al centro de dos profesores, una jornada completa de Matemáticas y 14 horas de Lengua . Su enfoque principal es potenciar la autonomía del alumno en áreas instrumentales y mejorar los indicadores de promoción y titulación.
Los profesores que forman parte de este programa tienen acceso a la plataforma Rocket como herramienta de refuerzo de las competencias lectora y matemática.
Radio Príncipe es un espacio radiofónico dinámico gestionado durante el tiempo de recreo. Combina la fórmula musical participativa (peticiones del alumnado) con secciones de divulgación cultural y convivencia, sirviendo como canal oficial de comunicación para la comunidad educativa.
Durante los segundos recreos, una profesora responsable (Verónica Belchí) se encarga de organizar a los alumnos que colaborar con la radio y de gestionar la organización de los programas.
Además, hay una selección de hilos musicales temáticos por festividades (Día Mundial contra la violencia de género, Navidad, Halloween..)
Por otro lado, se realizan lecturas puntuales y programas espaciales (Día de la Constitución española, recital de poesía, relato de Halloween), así como espacios de micro abierto
El programa ¿Qué Te Juegas? consiste en una intervención preventiva dirigida a adolescentes de 3º y 4º ESO.
El objetivo es fomentar una actitud crítica y contraria a las apuestas, disminuyendo así la probabilidad de comenzar a apostar o de hacerlo a edades tempranas, evitando o reduciendo la presencia de creencias favorables al juego, como son las expectativas de éxito y la baja percepción del riesgo. Al mismo tiempo se busca reducir la prevalencia de juego de apuestas en los menores.
Se plantea un triple nivel de alcance:
- a) Evitar que comiencen a jugar.
- b) Retrasar la edad de inicio.
- c) Evitar que aquellos adolescentes que ya han comenzado a apostar aumenten su frecuencia e intensidad de juego.
Esta convocatoria lleva asociada una dotación económica destinada a la elaboración de materiales informativos y de sensibilización para fomentar el ocio saludable (videos, cartelería, infografías, etc.)
El programa se estructura en 4 sesiones y las actividades proponen situaciones específicas y cercanas a la propia experiencia de lo/as adolescentes, cediéndoles el protagonismo con el fin de que sean los/las propios/as menores quienes alcancen las conclusiones y propongan pautas seguras.
Este programa consiste en la búsqueda, acuerdo y realización de una estancia formativa voluntaria para el alumnado de 4º de ESO, en empresas o instituciones durante 3 días lectivos, para aproximarles al mundo laboral y facilitarles la toma de decisiones sobre sus estudios futuros atendiendo a la idea que ellos tienen de profesiones a las que les gustaría dedicarse.
El programa CANTEMUS tiene como finalidad fomentar el gusto por el canto coral y potenciar la práctica musical colectiva como medio de expresión artística y de desarrollo personal. Asimismo, promueve la convivencia y el intercambio cultural mediante la organización de encuentros entre coros de distintos centros educativos y niveles formativos.
Dentro de este programa se lleva a cabo un encuentro a nivel comarcal, en el que participan coros de Educación Primaria y Educación Secundaria, ofreciendo al alumnado la oportunidad de compartir experiencias musicales, conocer otros repertorios y mejorar su competencia vocal y escénica en un contexto real de actuación.
El programa está abierto a todo el alumnado del centro, incorporando durante el presente curso a estudiantes desde 1.º de Educación Secundaria Obligatoria hasta 2.º de Bachillerato. La participación alcanza un total de 25 alumnos, que trabajan de forma cooperativa aspectos como la técnica vocal, la escucha activa, la coordinación grupal y el respeto por el trabajo colectivo, contribuyendo así a su formación musical y social.
Programa Educando en Justicia está promovido por el Consejo General del Poder Judicial, el Tribunal Superior de Justicia de la Región y por la Consejería de Educación. Está dirigido a alumnos de educación secundaria (ESO y Bachillerato).
Entre sus objetivos se encuentran: la mejora de la convivencia del centro y de la sociedad, mediante la promoción del diálogo, el consenso y la justicia restaurativa (reparación del daño); el conocimiento del sistema judicial español y la creación de la figura del juez de paz educativo (mediación entre alumnos).
El desarrollo contempla tres modalidades. Modalidad A (el centro educativo se compromete a desarrollar el proyecto de Juez de Paz educativo (alumnos que median en los conflictos (“mediación entre iguales”)). Modalidad B (con dos opciones. Un magistrado se desplaza al centro educativo para hablar con los alumnos y asistir a la representación de un juicio. O la opción de una charla online -mediante videoconferencia-) y Modalidad C (asistencia a un juicio de menores).
Resultado de la colaboración entre la Fiscalía de la Región de Murcia y la Consejería de Educación.
Dirigido a alumnos de 4º ESO y 1º Bachillerato. También a Ciclos Formativos.
Este programa promueve el conocimiento del Ministerio Fiscal y, en particular, las funciones de los fiscales, así como el conocimiento de los derechos y deberes de los ciudadanos, los estudios necesarios para ejercer como Fiscal y las áreas de actuación (menores, violencia sobre la mujer, anticorrupción, trabajo y seguridad social, medioambiente…). El conocimiento de la Fiscalía como institución que vela por la legalidad y defiende los derechos de los ciudadanos garantizando la independencia de la justicia.
El Fiscal Superior de la Comunidad Autónoma, D. José Luís Díaz Manzanera, lleva a cabo una serie de charlas en distintos IES de la Región. Durante hora/hora y media. Los centros que participan pueden acudir al encuentro con el Fiscal o conectarse a la charla mediante videoconferencia -en el caso de que ésta tenga lugar en un municipio distinto al de la ubicación del IES. Los alumnos plantean sus dudas al Fiscal en un debate posterior a su intervención
El programa ESenRED (Escuelas hacia la Sostenibilidad en Red) consiste en una red de centros educativos sostenibles que fomenta la participación y el compromiso ambiental del alumnado. Su objetivo principal es transformar el entorno escolar mediante procesos de reflexión, diálogo e intercambio de ideas sobre problemas ecológicos. Los estudiantes actúan como protagonistas y agentes de cambio, culminando su trabajo en Conferencias Escolares y Regionales (Confint) donde exponen soluciones alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). De este modo, la red conecta a docentes y alumnos de toda la Región para compartir recursos y consolidar una cultura de responsabilidad ecosocial en la comunidad educativa.
El proyecto de este curso se llama Príncipe verde: pequeñas acciones para cambiar el mundo. Mediante este proyecto, pretendemos cubrir todos los puntos del decálogo de un centro sostenible con pequeñas acciones que al unirse supongan un gran cambio.
El Programa Educativo GD Patrimonio busca que los centros educativos de la Región de Murcia desarrollen y apliquen metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos y la gamificación para crear materiales sobre el patrimonio local. Los centros participantes se comprometen a crear y compartir estos materiales, utilizar TIC, fomentar proyectos STEAM y participar en formación y encuentros.
El IES Príncipe de Asturias lleva 3 años participando con el Palacio Guevara de Lorca. Los alumnos conocen, diseñan y tratan de potenciar el valor del palacio.
Finalmente, participan en unas jornadas intercentros en Murcia donde todos los centros participantes exponen en una feria sus trabajos o realizan talleres “DJ Maker” en el mes de junio.
El Proyecto de Huerto Escolar Inclusivo: Aprendemos Cultivando se desarrolla con el alumnado del Aula Abierta como una propuesta educativa de carácter práctico, manipulativo y funcional, orientada a favorecer el desarrollo integral del alumnado con necesidades educativas especiales.
El huerto escolar se concibe como un recurso didáctico interdisciplinar, que permite trabajar aprendizajes significativos vinculados a la autonomía personal, la comunicación, las competencias matemáticas funcionales, el conocimiento del entorno natural y social, así como el desarrollo de hábitos de responsabilidad, cooperación y respeto por el medio ambiente.
El programa se encuentra alineado con los principios de la educación inclusiva, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (especialmente ODS 2, 4, 12 y 15), favoreciendo la participación activa del alumnado y la adquisición de aprendizajes funcionales transferibles a la vida diaria.
Este programa promueve la interacción, el entendimiento, el respeto y el aprendizaje mutuo entre estudiantes y personas mayores. Tiene como finalidad que los alumnos tomen conciencia, a través de la interacción directa con las personas mayores, de la importancia del cuidado y la atención hacia este colectivo.
Se basa en el aprendizaje servicio, en el aprendizaje basado en proyectos, y el aprendizaje cooperativo
Los objetivos que persigue el programa son:
- Conectar generaciones, y crear vínculos reales.
- Educar desde lo humano, más allá de los contenidos académicos.
- Responder a una necesidad real de la comunidad.
El programa Tejiendo lazos, es un proyecto que quiere abrir las puertas del centro a las personas mayores, y convertirlo en un espacio de encuentro intergeneracional.
El programa Código Escuela 4.0 es una iniciativa educativa implantada por la Consejería de Educación y Formación Profesional en todos los centros sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia desde Educación Infantil hasta Secundaria Obligatoria, con el objetivo de impulsar la competencia digital del alumnado y del profesorado mediante la incorporación del pensamiento computacional, la programación y la robótica educativa en la práctica docente. Este programa proporciona equipamiento especializado (hardware y software), recursos educativos digitales, formación del profesorado y acompañamiento en el aula para facilitar su implementación, promoviendo habilidades tecnológicas y STEAM desde edades tempranas como base para el futuro profesional del alumnado.
Por su parte, el programa Prisma, es un complemento a Código Escuela 4.0, amplía la innovación educativa a Bachillerato y Secundaria ofreciendo nuevas áreas de aprendizaje como programación avanzada, análisis de datos, inteligencia artificial, modelización matemática, diseño y simulación 3D, con la finalidad de fortalecer aún más la competencia digital, el pensamiento crítico y las materias STEM entre el alumnado y el profesorado, así como fomentar ecosistemas de aprendizaje colaborativos y actividades conjuntas entre centros.
El programa educativo “Conoce el Puerto de Cartagena”, promovido por la Consejería de Educación y Formación Profesional de la Región de Murcia en colaboración con la Autoridad Portuaria de Cartagena, consiste en una iniciativa formativa dirigida al alumnado de Primaria y Secundaria que permite conocer de primera mano el funcionamiento, la historia y la importancia del Puerto de Cartagena como motor económico, industrial, comercial y medioambiental de la región. A través de visitas guiadas a las instalaciones portuarias, los estudiantes aprenden sobre la evolución histórica de las dársenas, los procesos de estiba y desestiba, la actividad pesquera y la contribución del puerto al desarrollo sostenible, así como aspectos vinculados a la conservación de la fauna y flora marina y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
En un primer momento, los profesores que participan en este programa, imparten los contenidos facilitados por la Consejería de Educación para preparar la visita. Después, se realizan visitas al Puerto de Cartagena para conocer directamente cómo opera el Puerto de Cartagena, su evolución a lo largo del tiempo y el papel fundamental que desempeña en el desarrollo económico y social de su entorno.
El programa Empresa familiar en las aulas, impulsado por la Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo de la Región de Murcia, es una iniciativa educativa que busca acercar el mundo empresarial real al alumnado murciano, fomentando la comprensión del tejido productivo regional y el desarrollo de competencias relacionadas con el emprendimiento y la cultura empresarial. Mediante una combinación de actividades desarrolladas en el aula guiadas por una metodología didáctica específica, así como visitas a las sedes de empresas familiares participantes, los estudiantes tienen la oportunidad de observar de cerca el funcionamiento, la organización y los valores de estas compañías integradas en la economía local. El programa permite que el alumnado conozca ejemplos de casos de éxito empresarial, favorece actitudes como la iniciativa personal, el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo en equipo, y ofrece herramientas para orientar opciones de futuro profesional y fomentar el espíritu emprendedor como parte de su formación académica y personal.
El programa REFEREN-T, promovido por la Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo de la Región de Murcia, es una iniciativa de innovación educativa orientada a promover el éxito escolar y prevenir el abandono educativo temprano a través de la tutorización y el acompañamiento entre iguales dentro del ámbito escolar. En este proyecto, estudiantes de niveles superiores —en nuestro caso 1º de bachillerato—apoyan a compañeros de cursos más bajos que presentan dificultades académicas o riesgo de repetición, ayudándoles tanto en las asignaturas como en la organización y hábitos de estudio, y ofreciendo orientación en la vida diaria del centro educativo. El programa se desarrolla con la implicación de toda la comunidad educativa —centros, profesorado, familias y alumnado— mediante la firma de un contrato de aprendizaje que compromete a todas las partes y fomenta valores como la solidaridad y el voluntariado.
Este es el tercer año académico en el que formamos parte de este proyecto. Durante este curso, los alumnos tutores y los tutorados se reúnen en el primer recreo una vez a la semana es un aula establecida y siempre con la supervisión y apoyo de uno de los tres profesores voluntarios.
El programa Matemáticas en la Calle es una iniciativa educativa que se organiza con motivo del Día Internacional de las Matemáticas, celebrado cada 14 de marzo, y que tiene por objetivo sacar las matemáticas del entorno académico tradicional para acercarlas a toda la sociedad de forma accesible, lúdica y participativa. Convocado por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) y desarrollado en la región por la Sociedad de Educación Matemática de la Región de Murcia (SEMRM) con la colaboración de la Consejería de Educación, esta actividad propone actividades interactivas en espacios públicos donde el profesorado, especialistas y aficionados presentan juegos, retos y materiales manipulativos como fractales, puzles geométricos, poliedros, matemagia, papiroflexia y arte matemático para fomentar la curiosidad y demostrar la presencia de las matemáticas en la vida cotidiana. El enfoque festivo y creativo busca romper mitos sobre la disciplina, estimular la participación intergeneracional y despertar el interés por el pensamiento lógico, imaginativo y crítico, mostrando las matemáticas como una experiencia atractiva y significativa para personas de todas las edades fuera del aula habitual.
Este programa consiste en una intervención pedagógica diseñada para transformar el tiempo de recreo en un espacio de inclusión real. Su objetivo es organizar juegos estructurados y semiestructurados, para facilitar la participación de alumnos con dificultades en la interacción social y fomentar la convivencia entre todo el alumnado.
La actividad principal que se está desarrollando actualmente dentro del programa de patios dinámicos inclusivos se trata de un aula de juegos denominada ludoteca, un espacio concebido para el ocio y la convivencia. Este recurso permanece abierto todos los días de la semana durante el segundo recreo. Para garantizar el disfrute de todos los usuarios, es fundamental mantener un ambiente de calma y respeto en todo momento.
El programa de Promoción y Educación para la Salud en el entorno escolar en la Región de Murcia se desarrolla en el marco del Plan de Educación para la Salud en la Escuela, una iniciativa conjunta de la Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo y la Consejería de Salud que pretende incorporar de forma estable y estructurada la educación para la salud en los centros educativos no universitarios. Este programa reconoce que la salud, entendida de forma positiva como conservación, promoción y bienestar físico, emocional y social, es un elemento fundamental para el desarrollo integral del alumnado y de toda la comunidad educativa, y establece que los centros puedan convertirse en Escuelas Promotoras de Salud. Para ello, se convoca cada año la participación de los centros en proyectos educativos que desarrollan actuaciones dirigidas a mejorar estilos de vida saludables, promover la actividad física, incentivar una alimentación equilibrada, fomentar hábitos de higiene y bienestar emocional, y prevenir conductas de riesgo, todo ello mediante actividades planificadas, formación del profesorado y recursos didácticos coordinados con los objetivos curriculares y con la comunidad educativa. De este modo, la iniciativa aporta al alumnado conocimientos, habilidades y motivación para adoptar decisiones informadas sobre su salud, integrar el ejercicio físico en su rutina diaria y construir hábitos saludables que contribuyan a su bienestar a corto y largo plazo.