{"id":3143,"date":"2022-05-23T11:32:35","date_gmt":"2022-05-23T11:32:35","guid":{"rendered":"https:\/\/iesprincipe.com\/?page_id=3143"},"modified":"2026-04-22T09:01:56","modified_gmt":"2026-04-22T09:01:56","slug":"planesyprogramas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iesprincipe.com\/index.php\/planesyprogramas\/","title":{"rendered":"PLANES Y PROGRAMAS"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"3143\" class=\"elementor elementor-3143\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2231eb1 elementor-section-height-min-height elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-items-middle\" data-id=\"2231eb1\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-background-overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-no\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-9c2f3ba\" data-id=\"9c2f3ba\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-13dd0a4 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"13dd0a4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h6 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">\n<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4869b40 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"4869b40\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">PLANES Y PROGRAMAS<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-142c9ff elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"142c9ff\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Impulsando una educaci\u00f3n inclusiva, innovadora y de calidad<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-a5849a1 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"a5849a1\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-cb54b62\" data-id=\"cb54b62\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-21f8a2d3 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"21f8a2d3\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-6c21eea3\" data-id=\"6c21eea3\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-41eb9d31 elementor-tabs-view-vertical elementor-widget elementor-widget-tabs\" data-id=\"41eb9d31\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"tabs.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tabs\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-tabs-wrapper\" role=\"tablist\" >\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1101\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"true\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1101\" aria-expanded=\"false\">PROGRAMA DE BIENESTAR EMOCIONAL, PREVENCI\u00d3N DEL ACOSO ESCOLAR Y PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD MENTAL EN EL \u00c1MBITO EDUCATIVO<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1102\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1102\" aria-expanded=\"false\">PUENTES INCLUSIVOS<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1103\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1103\" aria-expanded=\"false\">EVALUACI\u00d3N DE BARRERAS<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1104\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"4\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1104\" aria-expanded=\"false\">PLAN DE ABSENTISMO<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1105\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"5\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1105\" aria-expanded=\"false\">DINAMIZACI\u00d3N DE BIBLIOTECAS ESCOLARES<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1106\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"6\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1106\" aria-expanded=\"false\">PLAN DE ACOGIDA AL ALUMNADO Y FAMILIAS<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1107\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"7\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1107\" aria-expanded=\"false\">PUENTE PALABRA<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1108\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"8\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1108\" aria-expanded=\"false\">REDES EDUCATIVAS<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1109\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"9\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1109\" aria-expanded=\"false\">PLAN DE ACOGIDA DEL PROFESORADO<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11010\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"10\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11010\" aria-expanded=\"false\">DEPORTE ESCOLAR<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11011\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"11\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11011\" aria-expanded=\"false\">PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11012\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"12\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11012\" aria-expanded=\"false\">SUP\u00c9RATE<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11013\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"13\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11013\" aria-expanded=\"false\">RADIO PR\u00cdNCIPE<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11014\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"14\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11014\" aria-expanded=\"false\">\u00bfQU\u00c9 TE JUEGAS?<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11015\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"15\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11015\" aria-expanded=\"false\">4\u00ba+ EMPRESA<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11016\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"16\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11016\" aria-expanded=\"false\">CANTEMUS<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11017\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"17\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11017\" aria-expanded=\"false\">EDUCANDO EN JUSTICIA<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11018\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"18\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11018\" aria-expanded=\"false\">EL FISCAL CONTIGO<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11019\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"19\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11019\" aria-expanded=\"false\">ESENRED<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11020\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"20\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11020\" aria-expanded=\"false\">GD PATRIMONIO<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11021\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"21\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11021\" aria-expanded=\"false\">HUERTO ESCOLAR<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11022\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"22\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11022\" aria-expanded=\"false\">TEJIENDO LAZOS<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11023\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"23\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11023\" aria-expanded=\"false\">C\u00d3DIGO ESCUELA 4.0 Y PRISMA<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11024\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"24\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11024\" aria-expanded=\"false\">CONOCE EL PUERTO DE CARTAGENA<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11025\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"25\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11025\" aria-expanded=\"false\">EMPRESA FAMILIAR EN LAS AULAS<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11026\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"26\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11026\" aria-expanded=\"false\">REFERENT E INFANTES<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11027\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"27\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11027\" aria-expanded=\"false\">MATEM\u00c1TICAS EN LA CALLE<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11028\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"28\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11028\" aria-expanded=\"false\">PATIOS INCLUSIVOS<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11029\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"29\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11029\" aria-expanded=\"false\">PROMOCI\u00d3N Y EDUCACI\u00d3N PARA LA SALUD EN EL ENTORNO ESCOLAR<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"elementor-tabs-content-wrapper\" role=\"tablist\" aria-orientation=\"vertical\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"true\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1101\" aria-expanded=\"false\">PROGRAMA DE BIENESTAR EMOCIONAL, PREVENCI\u00d3N DEL ACOSO ESCOLAR Y PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD MENTAL EN EL \u00c1MBITO EDUCATIVO<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1101\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1101\" tabindex=\"0\" hidden=\"false\"><p>Somos un centro participante en la Fase II del Programa de Bienestar Emocional, Prevenci\u00f3n del Acoso Escolar y Promoci\u00f3n de la Salud Mental en el \u00e1mbito educativo, reforzando la presencia del programa a nivel institucional y asumiendo el compromiso de consolidarnos como centro referente en la promoci\u00f3n del bienestar emocional.<\/p><div dir=\"auto\">\u00a0<\/div><div dir=\"auto\">Trabajamos para crear una comunidad educativa m\u00e1s consciente, emp\u00e1tica y resiliente, donde la salud mental sea prioritaria y el bienestar integral sea una realidad accesible para todos y todas. Nos comprometemos a reducir el estigma asociado a la salud mental y a desarrollar actuaciones espec\u00edficas que aborden problem\u00e1ticas como el acoso escolar, ofreciendo herramientas tanto preventivas como de intervenci\u00f3n que promuevan una convivencia sana y respetuosa en los entornos educativos.<\/div><div dir=\"auto\">\u00a0<\/div><div dir=\"auto\">La implicaci\u00f3n activa de profesorado, alumnado y familias ser\u00e1 clave para integrar el programa en la vida diaria del centro y garantizar que sus objetivos se mantengan a lo largo del tiempo. Asimismo, se potencia la figura del Coordinador o Coordinadora de Bienestar y Protecci\u00f3n, como elemento fundamental para la coordinaci\u00f3n de actuaciones, el acompa\u00f1amiento a la comunidad educativa y el impulso de medidas que favorezcan la convivencia positiva y la protecci\u00f3n del alumnado.<\/div><div dir=\"auto\">\u00a0<\/div><div dir=\"auto\">Nuestro objetivo es contribuir a la construcci\u00f3n de entornos educativos libres de violencia, donde el respeto, la empat\u00eda y el cuidado mutuo constituyan pilares fundamentales de la convivencia.<\/div><div dir=\"auto\">\u00a0<\/div><div dir=\"auto\"><p>Esta actuaci\u00f3n est\u00e1 financiada por el Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes a trav\u00e9s del Programa de Cooperaci\u00f3n Territorial de Bienestar Emocional en el \u00e1mbito educativo.<\/p><p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-5410 size-full\" src=\"https:\/\/iesprincipe.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/BIENESTAR.jpg\" alt=\"\" width=\"770\" height=\"125\" srcset=\"https:\/\/iesprincipe.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/BIENESTAR.jpg 770w, https:\/\/iesprincipe.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/BIENESTAR-300x49.jpg 300w, https:\/\/iesprincipe.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/BIENESTAR-768x125.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 770px) 100vw, 770px\" \/><\/p><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1102\" aria-expanded=\"false\">PUENTES INCLUSIVOS<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1102\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1102\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El proyecto, a desarrollar durante los cursos acad\u00e9micos 2025 y 2026, pretende mejorar el <strong>Plan de Acogida<\/strong> del centro, bajo el objetivo general de favorecer la inclusi\u00f3n integral del alumnado de compensaci\u00f3n educativa y sus familias en la vida del IES Pr\u00edncipe de Asturias, promoviendo el sentido de pertenencia, la participaci\u00f3n activa y la igualdad de oportunidades.<\/p><p>Se fundamenta en tres ejes estrat\u00e9gicos:<\/p><ol><li>Acogida personalizada y acompa\u00f1amiento activo, desde la llegada del alumno hasta su plena incorporaci\u00f3n al grupo de referencia.<\/li><li>Participaci\u00f3n y corresponsabilidad de las familias, impulsando su implicaci\u00f3n real en la vida del centro.<\/li><li>Innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica y sensibilizaci\u00f3n de la comunidad educativa, orientadas a la convivencia positiva, la empat\u00eda y la prevenci\u00f3n del absentismo y del fracaso escolar.<\/li><\/ol><p>El Plan de Acogida e Inclusi\u00f3n del IES Pr\u00edncipe de Asturias, de car\u00e1cter bianual (cursos 2025-2026 y 2026 2027), se desarrollar\u00e1 en cuatro fases: diagn\u00f3stico y acciones previas, dise\u00f1o y elaboraci\u00f3n de materiales junto con la formaci\u00f3n de agentes implicados y evaluaci\u00f3n intermedia, implementaci\u00f3n de acciones y evaluaci\u00f3n final. Cada fase contempla la participaci\u00f3n coordinada de los distintos agentes implicados, con el fin de garantizar una respuesta coherente y sostenida en el tiempo.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1103\" aria-expanded=\"false\">EVALUACI\u00d3N DE BARRERAS<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1103\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1103\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p><u>Esta actividad tiene como objetivo:<\/u><\/p><p>Dise\u00f1ar en el centro educativo procedimientos sistem\u00e1ticos de detecci\u00f3n de barreras para la presencia, participaci\u00f3n y aprendizaje existentes en el contexto educativo.<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><u>Acciones directamente relacionadas con la actividad:<\/u><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><ul><li>Utilizaci\u00f3n de herramientas para la detecci\u00f3n de barreras de presencia, participaci\u00f3n y aprendizaje.<\/li><li>Incremento de la cultura de evaluaci\u00f3n y del ciclo de mejora continua en los procesos de trabajo del centro desde el enfoque sist\u00e9mico del cambio y procesos de aprendizaje institucionales.<\/li><li>Detecci\u00f3n temprana de barreras de presencia, participaci\u00f3n y aprendizaje.<\/li><li>Mejora de las condiciones de educabilidad del alumnado en los diferentes contextos de aprendizaje.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"4\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1104\" aria-expanded=\"false\">PLAN DE ABSENTISMO<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1104\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1104\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p><u>Esta actividad tiene como objetivo:<\/u><\/p><p>Dise\u00f1ar un plan de absentismo que articule de forma planificada y con una visi\u00f3n amplia y sist\u00e9mica, actuaciones para prevenir y reducir el absentismo en el centro.<\/p><p><u>Acciones directamente relacionadas con la actividad:<\/u><\/p><ul><li>Reducir el fen\u00f3meno absentista entre los alumnos y alumnas en edad de escolarizaci\u00f3n obligatoria.<\/li><li>Analizar el fen\u00f3meno absentista en nuestro centro.<\/li><li>Planificar en concordancia con el marco legislativo actual, actuaciones adaptadas a nuestra realidad, de prevenci\u00f3n y actuaci\u00f3n del absentismo en el centro y en coordinaci\u00f3n con agentes competentes en materia de absentismo.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"5\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1105\" aria-expanded=\"false\">DINAMIZACI\u00d3N DE BIBLIOTECAS ESCOLARES<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1105\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1105\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>Las bibliotecas escolares son parte de todos los centros educativos, ofrecen una oportunidad de mejora de las condiciones de educabilidad, especialmente para las familias y el alumnado vulnerable.<\/p><p>Una biblioteca con uso frecuente y compartido en el centro es un espacio generador de experiencias positivas vinculadas al saber y a la cultura. Debe ser uno de los centros neur\u00e1lgicos de todos los centros.<\/p><p><u>Esta actividad tiene como objetivos:<\/u><\/p><p>Asegurar esos escalones iniciales a trav\u00e9s de espacios educativos diversos, agradables y estimulantes como las bibliotecas escolares.<\/p><p>Proporcionar el f\u00e1cil acceso a libros y a la cultura en general, a todo el alumnado y familias mediado por profesorado formado para ello.<\/p><p><u>Acciones directamente relacionadas con la actividad:<\/u><\/p><ul><li>Mejora del espacio y de la organizaci\u00f3n de la biblioteca.<\/li><li>Informatizaci\u00f3n de la biblioteca<\/li><li>Ampliar los servicios de la biblioteca.<\/li><li>Difundir los fondos de la biblioteca<\/li><li>Fomentar el uso pedag\u00f3gico y el fomento de la lectura: FLIPA y club de lectores.<\/li><li>Campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n en el centro y en el barrio.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"6\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1106\" aria-expanded=\"false\">PLAN DE ACOGIDA AL ALUMNADO Y FAMILIAS<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1106\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"6\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1106\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p><u>Esta actividad tiene como objetivo:<\/u><\/p><p>Dise\u00f1ar un plan de acogida para alumnos y familias que facilite el proceso de adaptaci\u00f3n al nuevo centro escolar para que tanto las familias como los alumnos se sientan acogidos, informados y motivados.<\/p><p><u>Acciones directamente relacionadas con la actividad:<\/u><\/p><ul><li>Creaci\u00f3n de un documento informativo destinado a familias y alumnado.<\/li><li>Elaboraci\u00f3n de material audiovisual soporte de f\u00e1cil acceso (accesibilidad cognitiva).<\/li><li>Traducci\u00f3n a distintos idiomas del material elaborado (ingl\u00e9s, franc\u00e9s y marroqu\u00ed).<\/li><li>Material de apoyo para todos los agentes directamente implicados (tutores).<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"7\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1107\" aria-expanded=\"false\">PUENTE PALABRA<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1107\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"7\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1107\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El programa Puente de Palabra se desarrolla en colaboraci\u00f3n entre el Aula de Acogida del IES Bartolom\u00e9 P\u00e9rez Casas y el alumnado de Compensatoria con desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje del IES Pr\u00edncipe de Asturias.<br \/>Su principal objetivo es favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa en lengua espa\u00f1ola, as\u00ed como promover la interacci\u00f3n, el conocimiento mutuo y la inclusi\u00f3n educativa entre el alumnado de ambos centros mediante actividades comunicativas significativas.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"8\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1108\" aria-expanded=\"false\">REDES EDUCATIVAS<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1108\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"8\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1108\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>Las redes escolares favorecen el an\u00e1lisis de necesidades y funcionamiento de cada centro. Adem\u00e1s, son una buena alternativa para integrar esfuerzos, recursos y planes conjuntos. Las redes aumentan el sentido de pertenencia a la comunidad.<\/p><p><u>Esta actividad tiene como objetivo:<\/u><\/p><ul><li>Posibilitar la colaboraci\u00f3n para que los profesionales expongan abiertamente sus creencias y sus pr\u00e1cticas, consiguiendo extender innovaciones m\u00e1s all\u00e1 de donde se producen.<\/li><\/ul><p><u>Acciones directamente relacionadas con la actividad:<\/u><\/p><ul><li>Intercambio de experiencias educativas con otros centros docentes.<\/li><li>Integrar en la pr\u00e1ctica educativa el trabajo en red, como instrumento de comunicaci\u00f3n e intercambio de experiencias con otros centros educativos insertos dentro de la red de centros PROA+.<\/li><li>Trasladar la experiencia profesional a la pr\u00e1ctica con el alumnado. El trabajo en red como metodolog\u00eda activa en el aula.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"9\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1109\" aria-expanded=\"false\">PLAN DE ACOGIDA DEL PROFESORADO<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1109\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"9\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1109\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p><u>Esta actividad tiene como objetivo:<\/u><\/p><p>Dise\u00f1ar un plan de acogida al profesorado que facilite el proceso de adaptaci\u00f3n al centro escolar para que tanto los profesores de nueva incorporaci\u00f3n al inicio de curso y a lo largo del curso como el profesorado de plantilla fija se sienta acogido, informado y motivado para consolidar las fortalezas, contrarrestar las amenazas, compensar las debilidades y aprovechar las oportunidades.<\/p><p><u>Acciones directamente relacionadas con la actividad:<\/u><\/p><ul><li>Elaboraci\u00f3n de un plan de acogida al profesorado que incluya documentos \u00fatiles para el todo el profesorado independientemente del momento en el que se incorporen.<\/li><li>Creaci\u00f3n de materiales audiovisuales de f\u00e1cil acceso.<\/li><li>Protocolos de organizaci\u00f3n.<\/li><li>Estrategias para favorecer la cohesi\u00f3n grupal.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"10\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11010\" aria-expanded=\"false\">DEPORTE ESCOLAR<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11010\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"10\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11010\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>Este\u00a0programa\u00a0tiene\u00a0la\u00a0premisa\u00a0b\u00e1sica\u00a0de\u00a0contribuir\u00a0a\u00a0generar\u00a0una\u00a0sociedad m\u00e1s\u00a0activa, cumpliendo con las recomendaciones que hace la OMS para escolares de 6 a 18 a\u00f1os de practicar un m\u00ednimo de 60 min de AF y\/o deporte al d\u00eda.<\/p><p>Entidades muy reconocidas del sector, como son la OMS y el ACSM, as\u00ed como los innumerables estudios cient\u00edficos que lo avalan, sostienen que, mantener una poblaci\u00f3n m\u00e1s activa contribuye en la reducci\u00f3n de la incidencia de sobrepeso y obesidad, adem\u00e1s de otras enfermedades cr\u00f3nicas, como la enfermedad\u00a0cardiovascular o la diabetes.<\/p><p>Este programa se basa en los\u00a0principiosde formaci\u00f3n deportiva, educativa y l\u00fadica, as\u00ed como los de juego limpio, respeto a medio ambiente, compa\u00f1erismo, pr\u00e1cticas de vida saludable, rechazo a la violencia y dopaje y la integraci\u00f3n de los componentes de un equipo sin discriminaci\u00f3n de ning\u00fan tipo.<\/p><p>Adem\u00e1s, este programa se enlaza con<strong> Escuelas Activas<\/strong>\u00a0tiene entre sus objetivos reducir el sedentarismo, el sobrepeso y mejorar el bienestar emocional del alumnado de la Comunidad Aut\u00f3noma de la Regi\u00f3n de Murcia, mediante el fomento de la actividad f\u00edsica y la incorporaci\u00f3n de h\u00e1bitos de vida saludables. El programa se basa en la metodolog\u00eda activa de aprendizaje vivencial \u201cAprendizaje basado en retos\u201d. Para la consecuci\u00f3n de los retos se propondr\u00e1n actividades, tareas o desaf\u00edos que requerir\u00e1n de la implicaci\u00f3n activa del alumnado y de la comunidad educativa.\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"11\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11011\" aria-expanded=\"false\">PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11011\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"11\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11011\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p><strong>El Programa de Refuerzo Educativo (PRE)<\/strong> de la Regi\u00f3n de Murcia es una medida contra el fracaso escolar que en nuestro centro se centra en alumnos de Secundaria. Su objetivo principal es potenciar el rendimiento acad\u00e9mico mediante la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos de estudio y la mejora en \u00e1reas troncales como Lengua y Matem\u00e1ticas, aunque los profesores apoyan en todas las materias. Las sesiones se desarrollan por la tarde de 17h. a 19h., organizadas en grupos de entre 10 y 13 alumnos para garantizar una atenci\u00f3n personalizada.<\/p><p>Los alumnos son propuestos por los equipos docentes. Tanto el alumnado como las familias se comprometen al aprovechamiento de este recurso.<\/p><p>Durante el curso 2025\/2026 tenemos los siguientes grupos:<\/p><p>1E1: alumnado de 1\u00ba ESO B, C, D y E.<\/p><p>1E2: alumnado de 1\u00ba ESO F y G.<\/p><p>2E1: alumnado de 2\u00ba ESO A, B, D, E y G.<\/p><p>2E2: alumnado de 2\u00ba C, H y F<\/p><p>3E3: alumnado que ha salido de Compensatoria, pero necesita un apoyo para garantizar el \u00e9xito educativo.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Programa cofinanciado por la Uni\u00f3n Europea\u00a0(FSE+)<\/strong><\/p><p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-5421 size-medium\" src=\"https:\/\/iesprincipe.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/logo_cofinanciado-1-296x300.png\" alt=\"\" width=\"296\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/iesprincipe.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/logo_cofinanciado-1-296x300.png 296w, https:\/\/iesprincipe.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/logo_cofinanciado-1.png 505w\" sizes=\"(max-width: 296px) 100vw, 296px\" \/><\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"12\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11012\" aria-expanded=\"false\">SUP\u00c9RATE<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11012\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"12\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11012\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El Plan <strong>Sup\u00e9raTE<\/strong> es una iniciativa de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n orientada a mejorar el \u00e9xito escolar mediante el refuerzo de las competencias lectora y matem\u00e1tica. Se basa en formar grupos muy reducidos (m\u00e1ximo 6 alumnos) en alumnos de 2\u00ba de ESO. El programa ha dotado al centro de dos profesores, una jornada completa de Matem\u00e1ticas y 14 horas de Lengua . Su enfoque principal es potenciar la autonom\u00eda del alumno en \u00e1reas instrumentales y mejorar los indicadores de promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n.<\/p><p>Los profesores que forman parte de este programa tienen acceso a la plataforma <strong>Rocket<\/strong>\u00a0como herramienta de refuerzo\u00a0de las competencias lectora y matem\u00e1tica.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"13\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11013\" aria-expanded=\"false\">RADIO PR\u00cdNCIPE<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11013\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"13\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11013\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p><strong>Radio Pr\u00edncipe<\/strong> es un espacio radiof\u00f3nico din\u00e1mico gestionado durante el tiempo de recreo. Combina la <strong>f\u00f3rmula musical participativa<\/strong> (peticiones del alumnado) con <strong>secciones de divulgaci\u00f3n cultural<\/strong> y convivencia, sirviendo como canal oficial de comunicaci\u00f3n para la comunidad educativa.<\/p><p>Durante los segundos recreos, una profesora responsable (Ver\u00f3nica Belch\u00ed) se encarga de organizar a los alumnos que colaborar con la radio y de gestionar la organizaci\u00f3n de los programas.\u00a0<\/p><p>Adem\u00e1s, hay una selecci\u00f3n de hilos musicales tem\u00e1ticos por festividades (D\u00eda Mundial contra la violencia de g\u00e9nero, Navidad, Halloween..)<\/p><p>Por otro lado, se realizan lecturas puntuales y programas espaciales (D\u00eda de la Constituci\u00f3n espa\u00f1ola, recital de poes\u00eda, relato de Halloween), as\u00ed como espacios de micro abierto<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"14\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11014\" aria-expanded=\"false\">\u00bfQU\u00c9 TE JUEGAS?<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11014\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"14\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11014\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El programa <strong>\u00bfQu\u00e9 Te Juegas?<\/strong> consiste en una intervenci\u00f3n preventiva dirigida a adolescentes de <strong>3\u00ba y 4\u00ba ESO<\/strong>.<\/p><p>El objetivo es fomentar una actitud cr\u00edtica y contraria a las apuestas, disminuyendo as\u00ed la probabilidad de comenzar a apostar o de hacerlo a edades tempranas, evitando o reduciendo la presencia de creencias favorables al juego, como son las expectativas de \u00e9xito y la baja percepci\u00f3n del riesgo. Al mismo tiempo se busca reducir la prevalencia de juego de apuestas en los menores.<\/p><p>Se plantea un triple nivel de alcance:<\/p><ol><li>a) Evitar que comiencen a jugar.<\/li><li>b) Retrasar la edad de inicio.<\/li><li>c) Evitar que aquellos adolescentes que ya han comenzado a apostar aumenten su frecuencia e intensidad de juego.<\/li><\/ol><p>Esta convocatoria lleva asociada una dotaci\u00f3n econ\u00f3mica destinada a la elaboraci\u00f3n de materiales informativos y de sensibilizaci\u00f3n para fomentar el ocio saludable (videos, carteler\u00eda, infograf\u00edas, etc.)<\/p><p>El programa se estructura en 4 sesiones\u00a0 y las actividades proponen situaciones espec\u00edficas y cercanas a la propia experiencia de lo\/as adolescentes, cedi\u00e9ndoles el protagonismo con el fin de que sean los\/las propios\/as menores quienes alcancen las conclusiones y propongan pautas seguras.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"15\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11015\" aria-expanded=\"false\">4\u00ba+ EMPRESA<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11015\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"15\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11015\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>Este programa consiste en la b\u00fasqueda, acuerdo y realizaci\u00f3n de una estancia formativa voluntaria para el alumnado de 4\u00ba de ESO, en empresas o instituciones durante 3 d\u00edas lectivos, para aproximarles al mundo laboral y facilitarles la toma de decisiones sobre sus estudios futuros atendiendo a la idea que ellos tienen de profesiones a las que les gustar\u00eda dedicarse.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"16\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11016\" aria-expanded=\"false\">CANTEMUS<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11016\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"16\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11016\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p data-start=\"140\" data-end=\"491\"><strong data-start=\"140\" data-end=\"164\">El programa CANTEMUS<\/strong> tiene como finalidad fomentar el gusto por el canto coral y potenciar la pr\u00e1ctica musical colectiva como medio de expresi\u00f3n art\u00edstica y de desarrollo personal. Asimismo, promueve la convivencia y el intercambio cultural mediante la organizaci\u00f3n de encuentros entre coros de distintos centros educativos y niveles formativos.<\/p><p data-start=\"498\" data-end=\"824\">Dentro de este programa se lleva a cabo un <strong data-start=\"541\" data-end=\"571\">encuentro a nivel comarcal<\/strong>, en el que participan coros de Educaci\u00f3n Primaria y Educaci\u00f3n Secundaria, ofreciendo al alumnado la oportunidad de compartir experiencias musicales, conocer otros repertorios y mejorar su competencia vocal y esc\u00e9nica en un contexto real de actuaci\u00f3n.<\/p><p data-start=\"831\" data-end=\"1271\">El programa est\u00e1 <strong data-start=\"848\" data-end=\"889\">abierto a todo el alumnado del centro<\/strong>, incorporando durante el presente curso a estudiantes desde 1.\u00ba de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria hasta 2.\u00ba de Bachillerato. La participaci\u00f3n alcanza un total de <strong data-start=\"1058\" data-end=\"1072\">25 alumnos<\/strong>, que trabajan de forma cooperativa aspectos como la t\u00e9cnica vocal, la escucha activa, la coordinaci\u00f3n grupal y el respeto por el trabajo colectivo, contribuyendo as\u00ed a su formaci\u00f3n musical y social.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"17\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11017\" aria-expanded=\"false\">EDUCANDO EN JUSTICIA<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11017\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"17\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11017\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>Programa <strong>Educando en Justicia<\/strong> est\u00e1 promovido por el Consejo General del Poder Judicial, el Tribunal Superior de Justicia de la Regi\u00f3n y por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n. Est\u00e1 dirigido a alumnos de educaci\u00f3n secundaria (ESO y Bachillerato).<\/p><p>Entre sus objetivos se encuentran: la mejora de la convivencia del centro y de la sociedad, mediante la promoci\u00f3n del di\u00e1logo, el consenso y la justicia restaurativa (reparaci\u00f3n del da\u00f1o); el conocimiento del sistema judicial espa\u00f1ol y la creaci\u00f3n de la figura del juez de paz educativo (mediaci\u00f3n entre alumnos).<\/p><p>El desarrollo contempla tres modalidades. Modalidad A (el centro educativo se compromete a desarrollar el proyecto de Juez de Paz educativo (alumnos que median en los conflictos (\u201cmediaci\u00f3n entre iguales\u201d)). Modalidad B (con dos opciones. Un magistrado se desplaza al centro educativo para hablar con los alumnos y asistir a la representaci\u00f3n de un juicio. O la opci\u00f3n de una charla online -mediante videoconferencia-) y Modalidad C (asistencia a un juicio de menores).<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"18\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11018\" aria-expanded=\"false\">EL FISCAL CONTIGO<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11018\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"18\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11018\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>Resultado de la colaboraci\u00f3n entre la <strong>Fiscal\u00eda de la Regi\u00f3n de Murcia<\/strong> y la <strong>Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p><p>Dirigido a alumnos de<strong> 4\u00ba ESO y 1\u00ba Bachillerato<\/strong>. Tambi\u00e9n a <strong>Ciclos Formativos.<\/strong><\/p><p>Este programa promueve el conocimiento del Ministerio Fiscal y, en particular, las funciones de los fiscales, as\u00ed como el conocimiento de los derechos y deberes de los ciudadanos, los estudios necesarios para ejercer como Fiscal y las \u00e1reas de actuaci\u00f3n (menores, violencia sobre la mujer, anticorrupci\u00f3n, trabajo y seguridad social, medioambiente&#8230;). El conocimiento de la Fiscal\u00eda como instituci\u00f3n que vela por la legalidad y defiende los derechos de los ciudadanos garantizando la independencia de la justicia.<\/p><p>El Fiscal Superior de la Comunidad Aut\u00f3noma, D. Jos\u00e9 Lu\u00eds D\u00edaz Manzanera, lleva a cabo una serie de charlas en distintos IES de la Regi\u00f3n. Durante hora\/hora y media. Los centros que participan pueden acudir al encuentro con el Fiscal o conectarse a la charla mediante videoconferencia -en el caso de que \u00e9sta tenga lugar en un municipio distinto al de la ubicaci\u00f3n del IES. Los alumnos plantean sus dudas al Fiscal en un debate posterior a su intervenci\u00f3n<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"19\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11019\" aria-expanded=\"false\">ESENRED<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11019\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"19\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11019\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El programa<strong> ESenRED<\/strong> (<strong>Escuelas hacia la Sostenibilidad en Red<\/strong>) consiste en una red de centros educativos sostenibles que fomenta la participaci\u00f3n y el compromiso ambiental del alumnado. Su objetivo principal es transformar el entorno escolar mediante procesos de reflexi\u00f3n, di\u00e1logo e intercambio de ideas sobre problemas ecol\u00f3gicos. Los estudiantes act\u00faan como protagonistas y agentes de cambio, culminando su trabajo en Conferencias Escolares y Regionales (Confint) donde exponen soluciones alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). De este modo, la red conecta a docentes y alumnos de toda la Regi\u00f3n para compartir recursos y consolidar una cultura de responsabilidad ecosocial en la comunidad educativa.<\/p><p>El proyecto de este curso se llama <strong>Pr\u00edncipe verde: peque\u00f1as acciones para cambiar el mundo.<\/strong> Mediante este proyecto, pretendemos cubrir todos los puntos del dec\u00e1logo de un centro sostenible con peque\u00f1as acciones que al unirse supongan un gran cambio.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"20\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11020\" aria-expanded=\"false\">GD PATRIMONIO<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11020\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"20\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11020\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El Programa Educativo <strong>GD Patrimonio<\/strong> busca que los centros educativos de la Regi\u00f3n de Murcia desarrollen y apliquen metodolog\u00edas como el Aprendizaje Basado en Proyectos y la gamificaci\u00f3n para crear materiales sobre el patrimonio local. Los centros participantes se comprometen a crear y compartir estos materiales, utilizar TIC, fomentar proyectos STEAM y participar en formaci\u00f3n y encuentros.<\/p><p>El IES Pr\u00edncipe de Asturias lleva 3 a\u00f1os participando con el Palacio Guevara de Lorca. Los alumnos conocen, dise\u00f1an y tratan de potenciar el valor del palacio.<\/p><p>Finalmente, participan en unas jornadas intercentros en Murcia donde todos los centros participantes exponen en una feria sus trabajos o realizan talleres \u201cDJ Maker\u201d en el mes de junio.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"21\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11021\" aria-expanded=\"false\">HUERTO ESCOLAR<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11021\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"21\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11021\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El <strong>Proyecto de Huerto Escolar Inclusivo: Aprendemos Cultivando<\/strong> se desarrolla con el alumnado del Aula Abierta como una propuesta educativa de car\u00e1cter pr\u00e1ctico, manipulativo y funcional, orientada a favorecer el desarrollo integral del alumnado con necesidades educativas especiales.<\/p><p>El huerto escolar se concibe como un recurso did\u00e1ctico interdisciplinar, que permite trabajar aprendizajes significativos vinculados a la autonom\u00eda personal, la comunicaci\u00f3n, las competencias matem\u00e1ticas funcionales, el conocimiento del entorno natural y social, as\u00ed como el desarrollo de h\u00e1bitos de responsabilidad, cooperaci\u00f3n y respeto por el medio ambiente.<\/p><p>El programa se encuentra alineado con los principios de la educaci\u00f3n inclusiva, el Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (especialmente ODS 2, 4, 12 y 15), favoreciendo la participaci\u00f3n activa del alumnado y la adquisici\u00f3n de aprendizajes funcionales transferibles a la vida diaria.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"22\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11022\" aria-expanded=\"false\">TEJIENDO LAZOS<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11022\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"22\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11022\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>Este programa promueve la interacci\u00f3n, el entendimiento, el respeto y el aprendizaje mutuo entre estudiantes y personas mayores. Tiene como finalidad que los alumnos tomen conciencia, a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n directa con las personas mayores, de la importancia del cuidado y la atenci\u00f3n hacia este colectivo.<\/p><p>Se basa en el aprendizaje servicio, en el aprendizaje basado en proyectos, y el aprendizaje cooperativo<\/p><p>Los objetivos que persigue el programa son:<\/p><ul><li>Conectar generaciones, y crear v\u00ednculos reales.<\/li><li>Educar desde lo humano, m\u00e1s all\u00e1 de los contenidos acad\u00e9micos.<\/li><li>Responder a una necesidad real de la comunidad.<\/li><\/ul><p>El programa <strong>Tejiendo lazos<\/strong>, es un proyecto que quiere abrir las puertas del centro a las personas mayores, y convertirlo en un espacio de encuentro intergeneracional.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"23\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11023\" aria-expanded=\"false\">C\u00d3DIGO ESCUELA 4.0 Y PRISMA<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11023\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"23\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11023\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p><strong>El programa <\/strong><em data-start=\"287\" data-end=\"307\"><strong>C\u00f3digo Escuela 4.0<\/strong><\/em> es una iniciativa educativa implantada por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional en todos los centros sostenidos con fondos p\u00fablicos de la Regi\u00f3n de Murcia desde Educaci\u00f3n Infantil hasta Secundaria Obligatoria, con el objetivo de impulsar la <strong data-start=\"565\" data-end=\"619\">competencia digital del alumnado y del profesorado<\/strong> mediante la incorporaci\u00f3n del pensamiento computacional, la <strong data-start=\"680\" data-end=\"720\">programaci\u00f3n y la rob\u00f3tica educativa<\/strong> en la pr\u00e1ctica docente. Este programa proporciona equipamiento especializado (hardware y software), recursos educativos digitales, formaci\u00f3n del profesorado y acompa\u00f1amiento en el aula para facilitar su implementaci\u00f3n, promoviendo habilidades tecnol\u00f3gicas y STEAM desde edades tempranas como base para el futuro profesional del alumnado.<\/p><p>Por su parte, <strong data-start=\"1111\" data-end=\"1135\">el programa <\/strong><em data-start=\"1125\" data-end=\"1133\"><strong>Prisma<\/strong><\/em>, es un complemento a <em data-start=\"1207\" data-end=\"1227\">C\u00f3digo Escuela 4.0<\/em>, ampl\u00eda la innovaci\u00f3n educativa a Bachillerato y Secundaria ofreciendo nuevas \u00e1reas de aprendizaje como <strong data-start=\"1336\" data-end=\"1454\">programaci\u00f3n avanzada, an\u00e1lisis de datos, inteligencia artificial, modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica, dise\u00f1o y simulaci\u00f3n 3D<\/strong>, con la finalidad de fortalecer a\u00fan m\u00e1s la competencia digital, el pensamiento cr\u00edtico y las materias STEM entre el alumnado y el profesorado, as\u00ed como fomentar ecosistemas de aprendizaje colaborativos y actividades conjuntas entre centros.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"24\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11024\" aria-expanded=\"false\">CONOCE EL PUERTO DE CARTAGENA<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11024\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"24\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11024\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El <strong data-start=\"3\" data-end=\"57\">programa educativo \u201cConoce el Puerto de Cartagena\u201d<\/strong>, promovido por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional de la Regi\u00f3n de Murcia en colaboraci\u00f3n con la Autoridad Portuaria de Cartagena, consiste en una iniciativa formativa dirigida al alumnado de Primaria y Secundaria que permite <strong data-start=\"311\" data-end=\"410\">conocer de primera mano el funcionamiento, la historia y la importancia del Puerto de Cartagena<\/strong> como motor econ\u00f3mico, industrial, comercial y medioambiental de la regi\u00f3n. A trav\u00e9s de <strong data-start=\"498\" data-end=\"548\">visitas guiadas a las instalaciones portuarias<\/strong>, los estudiantes aprenden sobre la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de las d\u00e1rsenas, los procesos de estiba y desestiba, la actividad pesquera y la contribuci\u00f3n del puerto al desarrollo sostenible, as\u00ed como aspectos vinculados a la conservaci\u00f3n de la fauna y flora marina y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.<\/p><p>En un primer momento, los profesores que participan en este programa, imparten los contenidos facilitados por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n para preparar la visita. Despu\u00e9s, se realizan visitas al Puerto de Cartagena para conocer directamente c\u00f3mo opera el Puerto de Cartagena, su evoluci\u00f3n a lo largo del tiempo y el papel fundamental que desempe\u00f1a en el desarrollo econ\u00f3mico y social de su entorno.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"25\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11025\" aria-expanded=\"false\">EMPRESA FAMILIAR EN LAS AULAS<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11025\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"25\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11025\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El programa <strong>Empresa familiar en las aulas<\/strong>, impulsado por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Empleo de la Regi\u00f3n de Murcia, es una iniciativa educativa que busca acercar el mundo empresarial real al alumnado murciano, fomentando la comprensi\u00f3n del tejido productivo regional y el desarrollo de competencias relacionadas con el emprendimiento y la cultura empresarial. Mediante una combinaci\u00f3n de actividades desarrolladas en el aula guiadas por una metodolog\u00eda did\u00e1ctica espec\u00edfica, as\u00ed como visitas a las sedes de empresas familiares participantes, los estudiantes tienen la oportunidad de observar de cerca el funcionamiento, la organizaci\u00f3n y los valores de estas compa\u00f1\u00edas integradas en la econom\u00eda local. El programa permite que el alumnado conozca ejemplos de casos de \u00e9xito empresarial, favorece actitudes como la iniciativa personal, el pensamiento cr\u00edtico, la creatividad y el trabajo en equipo, y ofrece herramientas para orientar opciones de futuro profesional y fomentar el esp\u00edritu emprendedor como parte de su formaci\u00f3n acad\u00e9mica y personal.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"26\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11026\" aria-expanded=\"false\">REFERENT E INFANTES<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11026\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"26\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11026\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El programa <strong data-start=\"12\" data-end=\"25\">REFEREN-T<\/strong>, promovido por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Empleo de la Regi\u00f3n de Murcia, es una <strong data-start=\"131\" data-end=\"249\">iniciativa de innovaci\u00f3n educativa orientada a promover el \u00e9xito escolar y prevenir el abandono educativo temprano<\/strong> a trav\u00e9s de la <strong data-start=\"265\" data-end=\"341\">tutorizaci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento entre iguales dentro del \u00e1mbito escolar<\/strong>. En este proyecto, estudiantes de niveles superiores \u2014en nuestro caso 1\u00ba de bachillerato\u2014apoyan a compa\u00f1eros de cursos m\u00e1s bajos que presentan dificultades acad\u00e9micas o riesgo de repetici\u00f3n, ayud\u00e1ndoles tanto en las asignaturas como en la organizaci\u00f3n y h\u00e1bitos de estudio, y ofreciendo orientaci\u00f3n en la vida diaria del centro educativo. El programa se desarrolla con la implicaci\u00f3n de toda la comunidad educativa \u2014centros, profesorado, familias y alumnado\u2014 mediante la firma de un contrato de aprendizaje que compromete a todas las partes y fomenta valores como la solidaridad y el voluntariado.<\/p><p>Este es el tercer a\u00f1o acad\u00e9mico en el que formamos parte de este proyecto. Durante este curso, los alumnos tutores y los tutorados se re\u00fanen en el primer recreo una vez a la semana es un aula establecida y siempre con la supervisi\u00f3n y apoyo de uno de los tres profesores voluntarios.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"27\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11027\" aria-expanded=\"false\">MATEM\u00c1TICAS EN LA CALLE<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11027\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"27\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11027\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El programa <strong data-start=\"350\" data-end=\"377\">Matem\u00e1ticas en la Calle<\/strong> es una iniciativa educativa que se organiza con motivo del <strong data-start=\"437\" data-end=\"477\">D\u00eda Internacional de las Matem\u00e1ticas<\/strong>, celebrado cada 14 de marzo, y que tiene por objetivo <strong data-start=\"532\" data-end=\"669\">sacar las matem\u00e1ticas del entorno acad\u00e9mico tradicional para acercarlas a toda la sociedad de forma accesible, l\u00fadica y participativa<\/strong>. Convocado por la Federaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Sociedades de Profesores de Matem\u00e1ticas (FESPM) y desarrollado en la regi\u00f3n por la Sociedad de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica de la Regi\u00f3n de Murcia (SEMRM) con la colaboraci\u00f3n de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, esta actividad propone actividades interactivas en espacios p\u00fablicos donde el profesorado, especialistas y aficionados presentan juegos, retos y materiales manipulativos como fractales, puzles geom\u00e9tricos, poliedros, matemagia, papiroflexia y arte matem\u00e1tico para fomentar la curiosidad y demostrar la presencia de las matem\u00e1ticas en la vida cotidiana. El enfoque festivo y creativo busca romper mitos sobre la disciplina, estimular la participaci\u00f3n intergeneracional y despertar el inter\u00e9s por el pensamiento l\u00f3gico, imaginativo y cr\u00edtico, mostrando las matem\u00e1ticas como una experiencia atractiva y significativa para personas de todas las edades fuera del aula habitual.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"28\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11028\" aria-expanded=\"false\">PATIOS INCLUSIVOS<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11028\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"28\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11028\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>Este programa consiste en una intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica dise\u00f1ada para transformar el tiempo de recreo en un espacio de inclusi\u00f3n real. Su objetivo es organizar juegos estructurados y semiestructurados, para facilitar la participaci\u00f3n de alumnos con dificultades en la interacci\u00f3n social y <strong>fomentar la convivencia<\/strong> entre todo el alumnado.<\/p><p>La actividad principal que se est\u00e1 desarrollando actualmente dentro del programa de patios din\u00e1micos inclusivos se trata de un aula de juegos denominada ludoteca, un espacio concebido para el ocio y la convivencia. Este recurso permanece abierto todos los d\u00edas de la semana durante el segundo recreo. Para garantizar el disfrute de todos los usuarios, es fundamental mantener un ambiente de calma y respeto en todo momento.\u00a0\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"29\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11029\" aria-expanded=\"false\">PROMOCI\u00d3N Y EDUCACI\u00d3N PARA LA SALUD EN EL ENTORNO ESCOLAR<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11029\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"29\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11029\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><p>El <strong data-start=\"270\" data-end=\"343\">programa de Promoci\u00f3n y Educaci\u00f3n para la Salud en el entorno escolar<\/strong> en la Regi\u00f3n de Murcia se desarrolla en el marco del Plan de Educaci\u00f3n para la Salud en la Escuela, una iniciativa conjunta de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Empleo y la Consejer\u00eda de Salud que pretende <strong data-start=\"580\" data-end=\"697\">incorporar de forma estable y estructurada la educaci\u00f3n para la salud en los centros educativos no universitarios<\/strong>. Este programa reconoce que la salud, entendida de forma positiva como conservaci\u00f3n, promoci\u00f3n y bienestar f\u00edsico, emocional y social, es un elemento fundamental para el desarrollo integral del alumnado y de toda la comunidad educativa, y establece que los centros puedan convertirse en <strong data-start=\"985\" data-end=\"1017\">Escuelas Promotoras de Salud<\/strong>. Para ello, se convoca cada a\u00f1o la participaci\u00f3n de los centros en proyectos educativos que desarrollan actuaciones dirigidas a mejorar estilos de vida saludables, promover la actividad f\u00edsica, incentivar una alimentaci\u00f3n equilibrada, fomentar h\u00e1bitos de higiene y bienestar emocional, y prevenir conductas de riesgo, todo ello mediante actividades planificadas, formaci\u00f3n del profesorado y recursos did\u00e1cticos coordinados con los objetivos curriculares y con la comunidad educativa. De este modo, la iniciativa aporta al alumnado conocimientos, habilidades y motivaci\u00f3n para adoptar decisiones informadas sobre su salud, integrar el ejercicio f\u00edsico en su rutina diaria y construir h\u00e1bitos saludables que contribuyan a su bienestar a corto y largo plazo.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PLANES Y PROGRAMAS Impulsando una educaci\u00f3n inclusiva, innovadora y de calidad PROGRAMA DE BIENESTAR EMOCIONAL, PREVENCI\u00d3N DEL ACOSO ESCOLAR Y PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD MENTAL EN EL \u00c1MBITO EDUCATIVO PUENTES INCLUSIVOS EVALUACI\u00d3N DE BARRERAS PLAN DE ABSENTISMO DINAMIZACI\u00d3N DE BIBLIOTECAS ESCOLARES PLAN DE ACOGIDA AL ALUMNADO Y FAMILIAS PUENTE PALABRA REDES EDUCATIVAS PLAN DE ACOGIDA [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"disabled","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"disabled","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3143","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iesprincipe.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3143","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iesprincipe.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/iesprincipe.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iesprincipe.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iesprincipe.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3143"}],"version-history":[{"count":71,"href":"https:\/\/iesprincipe.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3143\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5427,"href":"https:\/\/iesprincipe.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3143\/revisions\/5427"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iesprincipe.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3143"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}